相关新闻

• 我校与和硕县人民政府签署战略合作协议并为马兰军博园“国家安全教育基地”揭牌

  近日，我校与和硕县人民政府战略合作框架协议签约暨国家安全教育基地揭牌仪式在和硕县举行。我校副校长张荣刚、和硕县人民政府县长明吉尔出席仪式并代表双方签约与揭牌。国家安全学院（反恐怖主义法学院）相关负责同志参加活动。 双方将在人才培养、科研和调研合作、智库咨询、政治轮训、司法实践服务等领域进行全方位的交流与合作，促进高等教育与法治政府实务深度融合。同时，双方在马兰军博园设立“国家安全教育基地”，助力提升游客国家安全意识。 此次校地合作协议的签订，将全面推进和拓宽我校与和硕人民政府合作交流的深度和广度，提高校地合作交流的效率和质量，切实促进和硕县人民政府法治政府建设理论水平和业务能力的创新与提升，为建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业、生态良好的新时代中国特色社会主义新疆奠定坚实的智力支撑和人才基础。 （供稿：国家安全学院（反恐怖主义法学院） 撰稿：李明 审核：李政敏）

  2025-08-07

• 【中国社会科学报】张军政：让红色资源成为“大思政课”的精神引擎

  党的二十大报告指出，要弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源。2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，要注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。将红色资源融入高校“大思政课”建设，体现了高校为党育人、为国育才的使命要求，既是培育符合党和国家政治理念与发展需求的时代新人的客观需要，也是高校在新时代肩负政治使命、文化使命、教育使命的必然要求。 红色文化融入思政课的 逻辑理路 物质与精神相统一。红色资源既囊括了党在百余年奋斗实践中的人物、事件、物品等物质载体，也包括在实践中产生的思想品质、理想信念、价值观念等精神载体，为高校“大思政课”建设提供了思政教育的具体文本，延展了“大思政课”的教学体系、教学方式。高校“大思政课”建设要在运用红色文化资源基础上，借助人物感知、理论学习、环境体验、场景触动、情感共鸣、实践参与等环节，不断强化红色资源的价值功能和育人实效。 理论与实践相结合。红色资源有特定的叙事逻辑和话语形式，具有引导学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心的重要功能。将红色资源融入高校“大思政课”建设，要始终落实政治要求，观照时代特征、融通育人理念，以讲深讲透讲活的话语形式、用心用情用理的叙述载体、做深做实做细的活动方式回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，凸显新时代党在高校建设中的总体目标和根本方向。 时势与事态相融通。在高校“大思政课”建设过程中，将红色文化资源转化为贯穿历史记忆、映照现实的物质载体和精神线索，以思政课建设和党的创新理论武装相推进、思政课程和课程思政相结合、思政教育“小课堂”和社会“大课堂”相融合的形式，打破历史与现代、课堂与实践、校内与校外的育人边界，为高校营造理论与实践并重的育人环境。 内在与外在相融合。红色资源汲取了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中的优秀基因，将宏大的历史架构转化为可感、可知、可学、可行的教育素材。通过将红色文化资源融入高校“大思政课”建设，充分发挥其以文化人、以文育人、以文塑人的重要作用，为青年学生建立具有中国特色社会主义文化特征的心理基础、情感归属和价值认同，并转化为长期性、稳定性的行为方式与文化心理。 红色文化融入思政课的 逻辑表征 高校“大思政课”是党加强和改进新时代学校思想政治教育的重要抓手。将红色文化资源融入高校“大思政课”建设，对提高青年学生的政治敏锐性和政治鉴别力、防范化解重大安全风险具有重要作用。 生成基础的统一性。红色资源承载着马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的发生、发展以及创新，反映了中国共产党人在中国革命、建设、改革的伟大进程中如何实现马克思主义中国化时代化。高校“大思政课”作为党的意识形态教育的重要形式，遵循着马克思主义的学理、道理、哲理，充分体现了马克思主义理论、原则、方法在高校场域下的综合运用。二者共同展示了马克思主义理论的生命力，具有相同的认识论和方法论基础。 文化根基的共同性。中华优秀传统文化为高校“大思政课”提供了精神内核和历史底蕴，以人格塑造、文化认同、家国情怀等形式体现了对“大思政课”建设的价值功用。红色文化资源融入“大思政课”实现了对中华民族精神与中华文化内涵要素的话语重构和时代表达。 育人功能的相似性。高校“大思政课”是“思政课”在功能属性、活动平台、育人合力方面的升级改造，在新时代青年学生中具有铸魂育人、举旗定向的重要作用。从本质上看，二者的出发点都在于通过构建话语体系、实践体系，达到凝聚共识、统一思想、立德树人的目的。 红色文化融入思政课的 实践路径 健全制度体系。红色资源融入“大思政课”建设要以系统思维、底线思维、科学思维进行综合布局。一是夯实党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的领导体制，充分协调教育、管理、服务等职能部门综合运用红色资源的各类要素，使各部门在“守好一段渠”“种好责任田”的基础上，协同发挥“引水入田”的教育效果——既要确保各部门共同发力，也要协调均衡，避免教育活动的同质化、重叠化。二是通过评估机制、考核机制、管理机制、培训机制、保障机制的协作运行，提高红色资源在高校“大思政课”建设中的可行性。 创新育人机制。一是加强学段衔接，促进一体化建设。要将红色资源纳入大中小学思政课一体化建设的总体布局中，注重对大学生在知识层次、学科视角、专业能力、就业取向等方面的综合考虑，实现红色资源与高校课程教学、思想教育、日常管理、就业指导、社会实践等方面的有序衔接，不断增强红色资源在高校教育管理服务中的“黏附力”和针对性。二是拓展育人场域，凝聚教育合力。在坚持发挥高校课堂教学主阵地功能的同时，拓宽以班团建设、朋辈牵引、一站式学生社区共建的生活教育界限，提升以家庭熏陶、家风教育、家长培育为一体的家庭教育水平，构建以场馆建设、资源互补、师资协同配合的社会教育矩阵，建成区域联动、资源联通、优势联合的育人新格局。 激发理论活力。要不断更新叙事内容、优化表达技巧、创新表现形式，拓展红色资源的内涵。通过创设有温度的红色文化育人素材，将党的创新理论、新时代伟大变革成功案例、“四史”教育等相关内容融入高校“大思政课”建设体系中，不断增强新时代红色资源对青年大学生的感召力和吸引力，做到理性分析、感性触动、柔性驱动。 丰富教育载体。一是加强活动联动联通。将红色文化资源的日常教育、专项教育、专题教育充分结合起来，深入挖掘爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育中的红色元素和思政元素。抓好重大节日、重要节点、重点事件开展仪式教育、体验教育，注重运用红色文化资源实现以理服人、以情动人、以景感人。二是推进资源共建共享。以校史校情为基本内容，深入挖掘高校攻坚克难的历史史实，重点突出功勋教授、劳动模范、最美辅导员及大学生年度人物等典型代表的先进事迹，形成理实并重、情景交融、师生互动的育人材料。深度结合高校所在区域内的红色文化资源，促成校内外资源联动和育人共建，积极打造高校“红色+N（法治、教育、科技、人物）文化之旅”等教育IP。 （本文系陕西省社科基金项目“新时代高校思政课教师素质能力提升研究”（2024A006）阶段性成果） （作者系西北政法大学党委副书记） 【中国社会科学报】张军政：让红色资源成为“大思政课”的精神引擎 https://epaper.csstoday.cn/epaper/read.do?m=i&iid=7149&eid=52017&sid=241462&idate= https://www.cssn.cn/skgz/bwyc/202507/t20250709_5885356.shtml

  2025-07-14

• 国家安全学院党委召开理论学习中心组（扩大）会议

  7月9日，国家安全学院党委召开理论学习中心组（扩大）会议，副校长张荣刚出席会议，学校旁听第二工作组到会指导。理论学习中心组成员、党支部书记、院长助理、科级干部参加会议。会议由学院党委书记李政敏主持。 会议集中学习了习近平总书记在山西考察时、在中共中央政治局第二十一次集体学习时发表的重要讲话，以及在第二届中国—中亚峰会上的主旨发言，学习了《求是》杂志发表的习近平总书记重要文章《加快建设教育强国》，学习了《党政机关厉行节约反对浪费条例》等规章制度，传达学习学校近期相关文件和会议精神。围绕学习内容，院长舒洪水、学院党委副书记刘卫波、副院长王东明、杨柳等参会人员结合实际工作进行交流发言。 张荣刚在总结中强调，要强化理论武装，突出理论学习中心组“关键少数”示范引领作用，把研究解决学院改革发展所面临的困难和问题作为学习的出发点和落脚点，提高学以致用成效。要强化作风建设，把贯彻落实中央八项规定精神与学院学科建设、教学科研、人才培养等中心工作紧密结合，以优良工作作风保障学院各项事业高质量发展。要强化责任担当，提升履职尽责能力，顾大局、讲奉献，强协助，不断增强学院凝聚力和战斗力。 （供稿：国家安全学院 撰稿：王卓 审核：李政敏）

  2025-07-11